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Ministerio de Educación de Lesotho Transición a DHIS2-Ed
Basándose en las lecciones aprendidas de las implementaciones en 12 países, Lesoto da un gran paso hacia unos sistemas de datos educativos sostenibles y de propiedad local mediante la transición de su EMIS a DHIS2-Ed.
Published: 23 Feb 2026
Lesotho se ha unido a la creciente red de países que adoptan DHIS2 para la Educación (DHIS2-Ed), marcando otro hito en el movimiento mundial hacia sistemas de información para la gestión de la educación (EMIS) más sólidos y con mayor capacidad de respuesta. Con el apoyo de UNICEF y de la red HISP, el Ministerio de Educación y Formación hará la transición de su EMIS nacional a DHIS2-Ed, reforzando la gestión de datos, permitiendo una visión casi en tiempo real y mejorando la toma de decisiones basada en pruebas en todas las escuelas del país.
Una visión estratégica de la educación basada en datos
El Ministerio de Educación y Formación ha situado los datos y las pruebas en el centro de su programa de reforma educativa. A través del Plan Estratégico Nacional del Sector Educativo y del Pacto de País de la AME, Lesoto ha dado prioridad a la modernización de sus sistemas de información como motor clave de la mejora de los resultados del aprendizaje.
Al adoptar DHIS2-Ed, Lesoto está invirtiendo en sistemas sostenibles, de propiedad local, que mejoran la capacidad del país para supervisar el progreso, identificar lagunas y responder rápidamente a las necesidades emergentes. Esta transición se basa en una década de lecciones aprendidas de la implementación de DHIS2-Ed en más de una docena de países y conecta a Lesoto con una Comunidad de Práctica mundial dedicada a hacer avanzar la educación a través de mejores datos.
Un esfuerzo de colaboración
La transición a DHIS2-Ed es posible gracias a la estrecha colaboración entre el Ministerio de Educación y Formación, UNICEF y la red mundial HISP, que incluye socios locales que desempeñarán un papel clave en la adaptación y el mantenimiento del sistema. Juntos, estos socios están trabajando para garantizar que los sistemas de datos educativos de Lesoto no sólo se modernicen, sino que también respondan al contexto único del país, fortaleciendo la base de políticas basadas en datos y mejores resultados para los alumnos de todo el reino.
