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Investigación-acción sobre DHIS2 para la Educación

El proyecto de investigación sobre el Uso de los Datos Educativos de la Universidad de Oslo sigue las implementaciones de DHIS2 y se centra en mejorar el uso de los datos en todos los niveles de los sistemas educativos nacionales.

Un proyecto global apoyado por la Universidad de Oslo

DHIS2 para la Educación forma parte de un proyecto de investigación organizado por el Centro HISP de la Universidad de Oslo (UiO). El objetivo de este proyecto es comprender cuál es la mejor manera de aprovechar DHIS2 para mejorar el uso de los datos sobre educación en todos los niveles del sistema educativo.

El laboratorio de investigación EMIS, albergado por HISP UiO en el marco del Departamento de Informática, incluye a doctorandos en sistemas de información y a un grupo de estudiantes de máster de la UiO. La responsabilidad del laboratorio es coordinar los diseños de investigación y la recopilación de datos y llevar a cabo ciclos iterativos de investigación-acción en colaboración con HISP WCA, HISP Uganda y los Ministerios de Educación de Gambia, Uganda y Togo para orientar el desarrollo, la implementación, la difusión y la sostenibilidad de las innovaciones EMIS desarrolladas en este proyecto.

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Investigación y publicaciones

TitleCategoryYear
Data Use as Liberation: A Case from an Education Management Information System in Uganda. Amuha, M. & Masiero, S. Publication2022
Education Information System Decentralization: The Introduction of Digital Learner Records in the Gambia. Jallow, S. & Sanner, T. Publication2022
Investigating Mid-level IT Affordances as Drivers for Societal Change: Addressing the Education Data Challenge in the Gambia. Valbø, B. & Sanner, T.Publication2022
The Nested Affordance Process Model: Bridging Technology Use and Societal-Level Impact. Valbø, B. Publication2022
The IS-Notion of Affordances: A Mapping of the Application of Affordance Theory in Information Systems Research. Valbø, B.Publication2022
Representing gender equity through dynamic indicators. Dodaj, G.Master Thesis2022
School Report Cards in The Gambia: Exploring perceived opportunities and challenges of digitization. Knudsen, Ø. Master Thesis2021
Identifying usability aspects with digital pupil attendance registration in a low resource context. Nguyen, R.Master Thesis2021
Developing and testing for usability within a low resource context: An action case study of the School report card in the Gambia. Halilaj, A. & Udnesseter Johnson, L.Master Thesis2021
Designing an Education Management Information System - A case study on the introduction of a digital, mobile-to-web Education Management Information System in Zambia. Ommundsen, S.Master Thesis2017
2023 UNESCO Global Education Monitoring Report Background Paper: A digital platform ecosystem approach to EMIS strengthening. Amuha, M., Jallow, S., Kousiakis, S., Sanner, T., Staring, K. & Valbø, B.Other2023
Data-Driven Community Engagement: An action design case study of School Report Cards in Uganda. Kjørum-Røtne, J. & Elgsæther Haugland, S.Master Thesis2024