A Gâmbia abre caminho para uma educação baseada em dados com o DHIS2

A experiência da Gâmbia em repensar a forma como os dados da educação são gerados e utilizados oferece um modelo convincente para os países de toda a África que procuram construir sistemas de informação de gestão da educação (EMIS) em tempo real e centrados no aluno. A adoção e expansão do DHIS2 para a Educação, uma plataforma de dados de código aberto que permite a recolha, análise e visualização flexíveis de dados em todo o sector da educação, tem sido fundamental para esta transformação.

A blogue recente da Parceria Global para a Educação (PGE) destaca o percurso da Gâmbia, referindo que a mudança para sistemas de dados mais dinâmicos reflecte uma forte liderança política e colaboração intersectorial para melhorar a qualidade e a utilização dos dados. O governo da Gâmbia, liderado pelo Ministério do Ensino Básico e Secundário (MoBSE), tem vindo a mudar de forma constante dos tradicionais sistemas de dados agregados para painéis dinâmicos e acompanhamento dos alunos a nível individual, utilizando o DHIS2-Ed – a versão focada na educação da conhecida plataforma de código aberto DHIS2. Esta mudança permite ao MoBSE e aos parceiros ir além dos relatórios anuais estáticos e obter informação atempada que apoia o planeamento, a monitorização e a tomada de decisões a nível local.

No centro desta reforma estão os dados em tempo real, que são actualizados à medida que as escolas introduzem a sua informação, dando aos decisores políticos, funcionários regionais e líderes escolares acesso a dados actuais sobre inscrições, assiduidade, desempenho e indicadores de equidade. Os diretores e os pais também podem ver os boletins escolares derivados do sistema DHIS2, reforçando o envolvimento da comunidade ao tornar os dados acionáveis a nível local.

Esta abordagem aos dados da educação é apoiada por uma forte liderança, colaboração e desenvolvimento de capacidades. As reformas da Gâmbia cresceram através de parcerias com a Parceria Global para a Educação (GPE), a rede HISP da Universidade de Oslo e parceiros regionais no âmbito do Intercâmbio de Conhecimento e Inovação (KIX) da GPE, que ajudou a promover inovações baseadas no DHIS2 que ligam sistemas e partes interessadas.

As principais conclusões da experiência da Gâmbia incluem

• Comece com vitórias simples – como a transformação de dados anuais existentes em visualizações de painéis em tempo real – para estimular os utilizadores e líderes do sistema.
  
• Utilize a flexibilidade do DHIS2 para passar progressivamente das contagens agregadas para os registos individuais dos alunos, aprofundando a utilidade do sistema para a monitorização da equidade e intervenções específicas.
  
• Envolva as comunidades e as partes interessadas na educação, tornando os dados transparentes, acessíveis e úteis para além das agências centrais.
  

O caso da Gâmbia mostra como uma plataforma de código aberto e adaptável como o DHIS2 – assente na parceria e no desenvolvimento de capacidades locais – pode mudar um sistema educativo para um planeamento baseado em dados concretos e uma tomada de decisões inclusiva. Com a criação de um impulso, a Gâmbia está a ajudar a inspirar outros países a repensar a forma como os sistemas de dados da educação apoiam os resultados da aprendizagem e o desempenho do sector.