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Investigação-ação sobre o DHIS2 para a educação
O projeto de investigação sobre a utilização de dados na educação da Universidade de Oslo segue as implementações do DHIS2 e centra-se na melhoria da utilização de dados a todos os níveis dos sistemas educativos nacionais.
Um projeto global apoiado pela Universidade de Oslo
O DHIS2 para a Educação faz parte de um projeto de investigação organizado pelo Centro HISP da Universidade de Oslo (UiO). O objetivo deste projeto é compreender a melhor forma de aproveitar o DHIS2 para melhorar a utilização dos dados da educação a todos os níveis do sistema educativo.
Um laboratório de investigação EMIS acolhido pelo HISP UiO no âmbito do Departamento de Informática inclui doutorandos em sistemas de informação e um grupo de estudantes de mestrado da UiO. A responsabilidade do laboratório é coordenar as concepções de investigação e a recolha de dados e conduzir ciclos iterativos de investigação-ação em parceria com o HISP WCA, o HISP Uganda e os Ministérios da Educação na Gâmbia, no Uganda e no Togo para orientar o desenvolvimento, a implementação, a difusão e a sustentabilidade das inovações do EMIS desenvolvidas neste projeto.
Investigação e publicações
| Title | Category | Year |
|---|---|---|
| Data Use as Liberation: A Case from an Education Management Information System in Uganda. Amuha, M. & Masiero, S. | Publication | 2022 |
| Education Information System Decentralization: The Introduction of Digital Learner Records in the Gambia. Jallow, S. & Sanner, T. | Publication | 2022 |
| Investigating Mid-level IT Affordances as Drivers for Societal Change: Addressing the Education Data Challenge in the Gambia. Valbø, B. & Sanner, T. | Publication | 2022 |
| The Nested Affordance Process Model: Bridging Technology Use and Societal-Level Impact. Valbø, B. | Publication | 2022 |
| The IS-Notion of Affordances: A Mapping of the Application of Affordance Theory in Information Systems Research. Valbø, B. | Publication | 2022 |
| Representing gender equity through dynamic indicators. Dodaj, G. | Master Thesis | 2022 |
| School Report Cards in The Gambia: Exploring perceived opportunities and challenges of digitization. Knudsen, Ø. | Master Thesis | 2021 |
| Identifying usability aspects with digital pupil attendance registration in a low resource context. Nguyen, R. | Master Thesis | 2021 |
| Developing and testing for usability within a low resource context: An action case study of the School report card in the Gambia. Halilaj, A. & Udnesseter Johnson, L. | Master Thesis | 2021 |
| Designing an Education Management Information System - A case study on the introduction of a digital, mobile-to-web Education Management Information System in Zambia. Ommundsen, S. | Master Thesis | 2017 |
| Taking a Leaf from Health: Implementation of a Decentralized Education Management Information System in Uganda. Amuha, M., Masiero, S & Sanner, T. | PhD paper | 2023 |
| The Role of EMIS in Improving Equitable Service Delivery in Education: A Case Study from the Gambia. SA Jallow, TA Sanner | PhD Case Study | 2023 |
| 2023 UNESCO Global Education Monitoring Report Background Paper: A digital platform ecosystem approach to EMIS strengthening. Amuha, M., Jallow, S., Kousiakis, S., Sanner, T., Staring, K. & Valbø, B. | Other | 2023 |
| Data-Driven Community Engagement: An action design case study of School Report Cards in Uganda. Kjørum-Røtne, J. & Elgsæther Haugland, S. | Master Thesis | 2024 |
| Informing sustainable development in education: Identification and actualization of layered IS affordances. Bjørnar Valbø, Terje Aksel Sanner | PhD Case Study | 2024 |
| Please Mind the Gap! Representing Learner Dropout for an Early Warning System Saleh-Jan, Malin & Eivind Arnesen Eckhoff | Master Thesis | 2025 |
| Exploring Gaps Between Design and School Realities in The Gambia: An Interpretive Case Study of a School Education Management Information System Pilot, Sara Haug Amundsen | Master Thesis | 2025 |