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Investigação-ação sobre o DHIS2 para a educação

O projeto de investigação sobre a utilização de dados na educação da Universidade de Oslo segue as implementações do DHIS2 e centra-se na melhoria da utilização de dados a todos os níveis dos sistemas educativos nacionais.

Um projeto global apoiado pela Universidade de Oslo

O DHIS2 para a Educação faz parte de um projeto de investigação organizado pelo Centro HISP da Universidade de Oslo (UiO). O objetivo deste projeto é compreender a melhor forma de aproveitar o DHIS2 para melhorar a utilização dos dados da educação a todos os níveis do sistema educativo.

Um laboratório de investigação EMIS acolhido pelo HISP UiO no âmbito do Departamento de Informática inclui doutorandos em sistemas de informação e um grupo de estudantes de mestrado da UiO. A responsabilidade do laboratório é coordenar as concepções de investigação e a recolha de dados e conduzir ciclos iterativos de investigação-ação em parceria com o HISP WCA, o HISP Uganda e os Ministérios da Educação na Gâmbia, no Uganda e no Togo para orientar o desenvolvimento, a implementação, a difusão e a sustentabilidade das inovações do EMIS desenvolvidas neste projeto.

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Investigação e publicações

TitleCategoryYear
Data Use as Liberation: A Case from an Education Management Information System in Uganda. Amuha, M. & Masiero, S. Publication2022
Education Information System Decentralization: The Introduction of Digital Learner Records in the Gambia. Jallow, S. & Sanner, T. Publication2022
Investigating Mid-level IT Affordances as Drivers for Societal Change: Addressing the Education Data Challenge in the Gambia. Valbø, B. & Sanner, T.Publication2022
The Nested Affordance Process Model: Bridging Technology Use and Societal-Level Impact. Valbø, B. Publication2022
The IS-Notion of Affordances: A Mapping of the Application of Affordance Theory in Information Systems Research. Valbø, B.Publication2022
Representing gender equity through dynamic indicators. Dodaj, G.Master Thesis2022
School Report Cards in The Gambia: Exploring perceived opportunities and challenges of digitization. Knudsen, Ø. Master Thesis2021
Identifying usability aspects with digital pupil attendance registration in a low resource context. Nguyen, R.Master Thesis2021
Developing and testing for usability within a low resource context: An action case study of the School report card in the Gambia. Halilaj, A. & Udnesseter Johnson, L.Master Thesis2021
Designing an Education Management Information System - A case study on the introduction of a digital, mobile-to-web Education Management Information System in Zambia. Ommundsen, S.Master Thesis2017
2023 UNESCO Global Education Monitoring Report Background Paper: A digital platform ecosystem approach to EMIS strengthening. Amuha, M., Jallow, S., Kousiakis, S., Sanner, T., Staring, K. & Valbø, B.Other2023
Data-Driven Community Engagement: An action design case study of School Report Cards in Uganda. Kjørum-Røtne, J. & Elgsæther Haugland, S.Master Thesis2024