Eswatini

Datos EMIS agregados e individuales conectados a la identidad nacional

El Ministerio de Educación y Formación (MoET) de Eswatini ha estado recopilando datos educativos de los centros educativos cada seis meses y una vez al año mediante registros en papel e informes agregados. Los datos se introducían en un Sistema de Información sobre Educación (EMIS) basado en MS Access a nivel central para su análisis, lo que daba lugar a anuarios estadísticos que se utilizaban para la retroalimentación, la formulación de políticas, la planificación, la toma de decisiones y el seguimiento y la evaluación generales del plan del sector educativo.

El sistema se volvió difícil de mantener y no respondía a las crecientes necesidades de información relacionadas con el desarrollo de la primera infancia y la educación especial, la atención y el apoyo a la enseñanza y el aprendizaje (INQABA), la respuesta del sector al VIH y al sida, la nutrición, así como el seguimiento individual de los alumnos y del personal mediante identificadores únicos.

El Ministerio de Educación y Formación (MoET) concibió un sistema basado en un número de identificación personal (PIN) para hacer un seguimiento de cada alumno, así como del personal docente y no docente, con el fin de garantizar un apoyo integral en el aprendizaje, la formación del profesorado y la gestión. Partiendo de estos requisitos, derivados de una revisión exhaustiva del sistema EMIS, el Ministerio de Educación y Formación, con el apoyo de UNICEF Eswatini, propuso el uso de DHIS2 para la Educación a través de un proyecto piloto inicial (2020). Ahora, el Ministerio está ampliando su alcance a todo el país.

Start date & current scale	DHIS2 products in use	Local innovations & integrations	Funders & partners
Since 2020 National scale	EMIS (Aggregate data) SEMIS App (Individual data)	School Report Card & Disability Inclusion Guidelines	UNICEF Eswatini, GPE KIX, Ministry of Education and Training, UNESCO Eswatini

Ponte en contacto con

Para más información, ponte en contacto con el Dr. Prosper Behumbiize, HISP Uganda.

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