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Entebbe – DHIS2 pour la conférence et l’académie de l’éducation 2023
155 participants de 18 pays ont assisté à la conférence et à l’académie DHIS2 pour l’éducation d’Entebbe (21-25 août), hébergée par le département de l’éducation de base du ministère de l’éducation et des sports de l’Ouganda, le HISP Ouganda, Save the Children Ouganda et l’université d’Oslo.
Published: 19 Nov 2024
Apprentissage intersectorielle pour améliorer l’utilisation des données sur l’éducation
Aujourd’hui, plus de 600 millions d’enfants et d’adolescents n’atteignent pas le niveau minimum de compétence en lecture et en mathématiques. Le plus surprenant est que deux tiers de ces apprenants qui n’apprennent pas sont scolarisés. Nous devons garantir l’accès à l’éducation pour ceux qui ne sont pas scolarisés, retenir ceux qui sont à l’école et qui risquent d’abandonner, et améliorer la qualité de l’éducation dispensée dans les salles de classe. Pour relever le défi des données sur l’éducation, il faut que le SIGE passe d’une production rigide de statistiques à une analyse dynamique et à des mécanismes d’avertissement précoce pour la préparation et la réponse. 155 participants de 18 pays ont assisté à la conférence et à l’académie DHIS2 pour l’éducation d’Entebbe (21-25 août), hébergée par le département de l’éducation de base du ministère de l’éducation et des sports de l’Ouganda, le HISP Ouganda, Save the Children Ouganda et l’université d’Oslo. Les participants représentaient un large éventail d’acteurs concernés, tels que les ministères de l’éducation, de la santé et des finances, l’ambassade de Norvège à Kampala, l’UNESCO, l’IPED de l’Union africaine et l’ADEA, ainsi que des directeurs d’école, des responsables de l’éducation au niveau du district et bien d’autres encore. Les participants se sont réunis pour partager des leçons sur la façon de renforcer les données sur l’éducation afin de s’assurer que personne n’est laissé pour compte, et des experts EMIS de 6 pays utilisant DHIS2 pour l’éducation ont présenté leur travail.
- Joyce Kaducu, ministre d’État pour l’enseignement primaire en Ouganda, a ouvert l’événement en exprimant son engagement en faveur de l’innovation en matière de TIC dans le secteur de l’éducation.
Au cours de ces cinq jours, les experts ont partagé leur expérience de l’utilisation du DHIS2 dans le secteur de la santé au niveau national depuis plus de 10 ans, ce qui inclut l’harmonisation des partenaires et des outils par le biais d’une révision conjointe, la rationalisation des rapports et le renforcement des capacités internes d’une équipe centrale du ministère de la santé pour gérer et s’approprier le système. Les experts EMIS de 6 ministères de l’éducation ont présenté leur parcours sur le passage lent mais régulier des effectifs aux données au niveau individuel, l’intégration avec d’autres ministères et les plans de durabilité. Ils ont également fait part des défis liés au manque de budgets alloués au SIGE, à l’absence de politiques SIGE et aux difficultés liées au manque de décentralisation. L’Institut panafricain de l’éducation pour le développement (IPED) de l’Union africaine a complété ces informations en décrivant les facteurs favorables ayant un impact sur l’environnement du SIME, tels que les cadres politiques et juridiques et la disponibilité et l’utilisation des ressources, comme décrit dans les normes et standards du SIME de l’Union africaine.
Les cas d’utilisation des données au niveau du district ont été partagés par la ville de Gulu, récemment déclarée district d’excellence en Ouganda. Il s’agit notamment de
- la mise à jour et la maintenance régulière de la liste principale des écoles pour les écoles existantes, nouvelles et fermées
- Chiffres de planification indicatifs utilisés pour les salaires et les subventions de développement aux écoles publiques
- Informer sur les transferts d’enseignants
- Amélioration des performances des collectivités locales dans les évaluations nationales, la ville de Gulu ayant obtenu un score de 94 % pour le département de l’éducation grâce à l’amélioration des pratiques de gestion des données.
- Cartographie et planification des campagnes de vaccination (vaccination contre la polio, la rougeole, la fièvre jaune et le tétanos)
Pour plus d’informations, consultez le récent blog de la ville de Gulu sur la collecte de données de routine améliorant l’utilisation des données.
- Odong Denis Miles, Data Officer & Directeur d’école
Regardez une courte séquence de UBC Television Uganda, avec les remarques du ministre d’État Dr. Kaducu et du Dr. Prosper Behumbiize, HISP Uganda :
Communiqué sur le programme de master EMIS
Un événement parallèle a été organisé par l’Université de Gambie (UtG), le ministère de l’éducation de base et secondaire (MoBSE), la Gambie, UiO et AU-IPED pour discuter du programme de master EMIS qui sera bientôt lancé. Le programme est un master en EMIS basé sur la demande et la recherche qui sera piloté par l’UtG en collaboration avec le MoBSE et l’UiO. Un communiqué a marqué l’engagement des partenaires à :
- Renforcer le soutien institutionnel au master et développer les capacités locales nécessaires pour piloter le programme.
- Veiller à ce que le programme d’études soit appliqué, axé sur le travail de terrain, pertinent au niveau régional et qu’il offre des possibilités de progression de carrière.
- S’appuyer sur les experts du SIGE présents sur le continent en tant qu’universitaires invités.
Le communiqué marque l’engagement de construire un SIGE solide sous l’égide du ministère de l’éducation afin de faciliter la fourniture de données de qualité sur l’éducation et d’éclairer la mise-en-œvre des plans et stratégies du secteur de l’éducation.
Merci à nos partenaires
