Etude d’impact : Renforcement de la gestion des écoles et de la communication des données en Gambie et en Eswatini

Les gouvernements du monde entier s’appuient sur des données pour prendre des décisions concernant leurs systèmes éducatifs, la qualité de ces décisions étant étroitement liée à la qualité des données elles-mêmes. Qu’il s’agisse de la fréquentation scolaire quotidienne des élèves et du personnel, des résultats scolaires, des informations sur les transferts d’écoles, etc., l’accès à des données sur l’éducation précises et opportunes au niveau individuel facilite la planification et la mise en œuvre de l’éducation à tous les niveaux. En Eswatini et en Gambie, les responsables de l’éducation ont commencé à utiliser DHIS2 et l’application SEMIS pour passer d’un rapport de données agrégées et sur papier à des données sur l’éducation en temps quasi réel et au niveau individuel.

En Gambie, où DHIS2 était utilisé comme système national d’information sur la gestion de la santé depuis 2009, le ministère de l’Éducation de base et secondaire a commencé à paramétrer DHIS2 pour les données sur l’éducation en 2018 avec le soutien du HISP WCA. En Eswatini, le ministère de l’Éducation et de la Formation (MoET), avec le soutien de l’UNICEF Eswatini, s’est lancé dans un projet avec le Centre HISP de l’université d’Oslo (UiO), le HISP Ouganda et le HISP Mozambique pour configurer et déployer DHIS2 pour l’éducation en 2020. En 2023, les deux pays ont lancé des projets pilotes pour mettre en œuvre l’appli SEMIS pour les données au niveau individuel et les dossiers des étudiants, en s’appuyant sur leurs succès antérieurs avec DHIS2. Les premiers rapports indiquent que SEMIS est convivial et répond aux besoins des écoles, soutenant les efforts en cours pour réduire lesabsences des enseignants et des élèves, rationaliser la gestion des dossiers des élèves, cibler le soutien aux élèves à risque, renforcer la collaboration entre les domaines, etc. Ces progrès sont particulièrement remarquables sur le continent africain où, selon l’UNESCO, l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique et l’Union africaine, plus des trois quarts des pays ne disposent pas actuellement de données suffisantes pour suivre les résultats de l’éducation.

« SEMIS est un très bon outil pour les écoles. (…) L’inscription est beaucoup plus facile et il est très fiable. Zweli Mayisela, membre de l’équipe chargée des données de mise-en-œvre de SEMIS, Charles Wesley High School, Eswatini

Cette étude d’impact a été publiée à l’origine sur le site web du DHIS2.

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