Le ministère de l’éducation du Lesotho passe à DHIS2-Ed

Le Lesotho a rejoint le réseau croissant de pays adoptant DHIS2 pour l’éducation (DHIS2-Ed), marquant ainsi une nouvelle étape dans le mouvement mondial vers des systèmes d’information pour la gestion de l’éducation (EMIS) plus forts et plus réactifs. Avec le soutien de l’UNICEF et du réseau HISP, le ministère de l’éducation et de la formation fera passer son SIGE national à DHIS2-Ed, ce qui renforcera la gestion des données, permettra d’obtenir des informations en temps quasi réel et améliorera la prise de décision fondée sur des données probantes dans les écoles du pays.

Une vision stratégique pour une éducation fondée sur les données

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a placé les données et les preuves au centre de son programme de réforme de l’éducation. Dans le cadre du plan stratégique du secteur de l’éducation nationale et du pacte national du GPE, le Lesotho a donné la priorité à la modernisation de ses systèmes d’information en tant que moteur essentiel de l’amélioration des résultats de l’apprentissage.

En adoptant DHIS2-Ed, le Lesotho investit dans des systèmes durables et locaux qui améliorent la capacité du pays à suivre les progrès, à identifier les lacunes et à répondre rapidement aux besoins émergents. Cette transition s’appuie sur une décennie d’enseignements tirés de la mise-en-œvre du DHIS2-Ed dans plus d’une douzaine de pays et relie le Lesotho à une communauté mondiale de pratiques dédiée à l’avancement de l’éducation grâce à de meilleures données.

Un effort de collaboration

La transition vers DHIS2-Ed est rendue possible grâce à une étroite collaboration entre le ministère de l’Éducation et de la Formation, l’UNICEF et le réseau mondial HISP, qui comprend des partenaires locaux qui joueront un rôle clé dans l’adaptation et la durabilité du système. Ensemble, ces partenaires veillent à ce que les systèmes de données éducatives du Lesotho soient non seulement modernisés, mais aussi adaptés au contexte unique du pays, renforçant ainsi les bases de politiques fondées sur des données et de meilleurs résultats pour les élèves du royaume.