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Recherche-action sur DHIS2 pour l'éducation

Le projet de recherche sur l’utillisation des données de l’éducation à l’Université d’Oslo suit les mises-en-œvre du DHIS2 et se concentre sur l’amélioration de l’utilisation des données à tous les niveaux des systèmes éducatifs nationaux.

Un projet mondial soutenu par l'Université d'Oslo

DHIS2 pour l’éducation fait partie d’un projet de recherche organisé par l’Institut de recherche sur l’éducation. Centre HISP de l’université d’Oslo (UiO). L’objectif de ce projet est de comprendre comment tirer le meilleur parti de DHIS2 pour améliorer l’utilisation des données sur l’éducation à tous les niveaux du système éducatif.

Un laboratoire de recherche EMIS hébergé par l’HISP UiO dans le cadre du département d’informatique comprend des doctorants en systèmes d’information et un groupe d’étudiants en master de l’UiO. La responsabilité du laboratoire est de coordonner les modèles de recherche et la collecte de données et de mener des cycles itératifs de recherche-action en partenariat avec HISP WCA, HISP Uganda et les ministères de l’éducation en Gambie, en Ouganda et au Togo pour guider le développement, la mise-en-œvre, la diffusion et la durabilité des innovations EMIS développées dans le cadre de ce projet.

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Recherche et publications

TitleCategoryYear
Data Use as Liberation: A Case from an Education Management Information System in Uganda. Amuha, M. & Masiero, S. Publication2022
Education Information System Decentralization: The Introduction of Digital Learner Records in the Gambia. Jallow, S. & Sanner, T. Publication2022
Investigating Mid-level IT Affordances as Drivers for Societal Change: Addressing the Education Data Challenge in the Gambia. Valbø, B. & Sanner, T.Publication2022
The Nested Affordance Process Model: Bridging Technology Use and Societal-Level Impact. Valbø, B. Publication2022
The IS-Notion of Affordances: A Mapping of the Application of Affordance Theory in Information Systems Research. Valbø, B.Publication2022
Representing gender equity through dynamic indicators. Dodaj, G.Master Thesis2022
School Report Cards in The Gambia: Exploring perceived opportunities and challenges of digitization. Knudsen, Ø. Master Thesis2021
Identifying usability aspects with digital pupil attendance registration in a low resource context. Nguyen, R.Master Thesis2021
Developing and testing for usability within a low resource context: An action case study of the School report card in the Gambia. Halilaj, A. & Udnesseter Johnson, L.Master Thesis2021
Designing an Education Management Information System - A case study on the introduction of a digital, mobile-to-web Education Management Information System in Zambia. Ommundsen, S.Master Thesis2017
2023 UNESCO Global Education Monitoring Report Background Paper: A digital platform ecosystem approach to EMIS strengthening. Amuha, M., Jallow, S., Kousiakis, S., Sanner, T., Staring, K. & Valbø, B.Other2023
Data-Driven Community Engagement: An action design case study of School Report Cards in Uganda. Kjørum-Røtne, J. & Elgsæther Haugland, S.Master Thesis2024