HISP WCA con el Ministerio de Togo están desarrollando herramientas específicas del contexto para facilitar una mejor comprensión de los datos educativos

Mediante el desarrollo de asociaciones estratégicas, el KIX Africa 21 Hub está reforzando el intercambio de conocimientos y experiencias de los países. El taller regional organizado en Togo, en colaboración con la Unión Africana, tenía como objetivo desarrollar la capacidad de los países socios para mejorar y hacer la transición de sus EMIS a EMIS 2.0, una versión más dinámica e inclusiva. De hecho, esta versión está diseñada en torno a los usuarios, con funciones fáciles de usar y disponibilidad de datos en tiempo real. También es más integradora, ya que implica a las comunidades y autoridades locales. Sin embargo, la transición a EMIS 2.0 no está exenta de dificultades. Los sistemas existentes se enfrentan a falta de financiación, escasez de personal cualificado, infraestructuras obsoletas y bases de datos fragmentadas. Las recomendaciones resultantes de este taller incluyen

• Destinar partidas presupuestarias dedicadas al EMIS, con al menos el 0,15% del presupuesto nacional de educación asignado al EMIS.
• Evaluar los SIGE existentes según las normas y estándares de la UA
• Desarrollar estrategias relacionadas con el EMIS alineando las intervenciones de los socios técnicos y financieros con las prioridades nacionales.
• Transición gradual a EMIS 2.0.

La llamada a la acción de Lomé sobre el EMIS (en francés) confirmó el compromiso de los países socios y constituye un hito importante para dar los pasos necesarios para transformar la gestión de la educación en los países cubiertos por el KIX Africa 21 Hub. El KIX Africa 21 Hub se ha comprometido a establecer asociaciones sólidas con los principales agentes sobre el terreno. Dos estudios financiados por KIX están desarrollando herramientas y recursos específicos de cada contexto para facilitar una mejor comprensión de los datos educativos.

• Capacitar a distritos y escuelas con datos: Un enfoque de plataforma digital para cocrear y ampliar las innovaciones de los sistemas de información para la gestión de la educación
• Los Datos Deben Hablar Sobre los Enfoques de Desviación Positiva en el Aprendizaje.

Este blog fue publicado originalmente en el sitio web de GPE por Montresor Konan.

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