Gambia pone en marcha un centro de datos educativos para compartir públicamente información sobre educación

El Ministerio de Educación Básica y Secundaria (MoBSE) de Gambia ha puesto en marcha su Centro de Datos Educativos, un portal interactivo en tiempo real basado en DHIS2 y abierto a cualquiera que tenga un navegador. Reúne en un único repositorio fuentes que antes estaban separadas, lo que ofrece al personal del ministerio un único punto de acceso para la planificación, el seguimiento y la elaboración de informes.

Desde 2014, el ministerio publica los datos educativos del país en su Anuario Estadístico, un extenso documento elaborado a partir de cuestionarios recopilados en los colegios en noviembre y que sale a la luz el mayo siguiente. El anuario ha sido la principal fuente de datos para cualquiera que quisiera saber cuántos niños estaban inscritos, dónde faltaban aulas o cómo variaban las tasas de finalización de estudios según la región. El portal se creó para que esos datos estuvieran disponibles más rápido y, desde entonces, se ha convertido en la base de nuevas herramientas que el ministerio está desarrollando a partir de los datos que ya tiene.

Como el portal es público, también cambia quién puede consultar los datos. Los investigadores, periodistas, organizaciones de la sociedad civil y directores de colegio ya no tienen que esperar a la publicación anual, ni pasar por el ministerio, para obtener respuestas a sus propias preguntas.

Partiendo de un sistema de datos educativos que ya existía

El MoBSE empezó a implementar en 2018 un sistema de información para la gestión de la educación (EMIS) basado en DHIS2, partiendo de una plataforma que el país ya venía utilizando como sistema de información de salud desde 2009. En los años siguientes, el ministerio añadió informes diarios de asistencia, expedientes individuales de los alumnos y tableros para los equipos de planificación regionales.

Sin embargo, lo que aún no tenía el ministerio era un único lugar donde se reuniera toda esa información. El censo escolar anual, los informes de asistencia y otros procesos de recopilación generaban datos por separado, pero combinarlos suponía trabajar con varios sistemas a la vez. El Centro de Datos Educativos agrupa todas esas fuentes en un único repositorio, lo que ahora permite a los responsables educativos analizar los patrones de asistencia en relación con el rendimiento y otras variables.

El portal se utiliza como complemento del Anuario Estadístico, no como sustituto de este documento anual, que el secretario permanente Louis Moses Mendy describió como «la piedra angular de las estadísticas sobre educación básica». Lo que cambia con el portal es qué datos están disponibles en los 11 meses que transcurren entre un anuario y el siguiente.

MoBSE creó el portal como parte del proyecto «Empoderar a los distritos y las escuelas con datos» de la Alianza Mundial para la Educación: Intercambio de Conocimientos e Innovación (GPE KIX), coordinado por el Centro HISP de la Universidad de Oslo y llevado a cabo junto con el socio local HISP África Occidental y Central. A lo largo del proyecto, el personal del ministerio se ha puesto en contacto con otros países que están realizando la implementación de DHIS2 para la Educación, adaptando los enfoques desarrollados en otras partes de la red al contexto de Gambia.

El acceso público cambia quién puede analizar los datos

El portal se creó para que el propio ministerio lo utilizara en sus tareas de planificación y seguimiento, pero está pensado para ser público. En su prólogo al Anuario Estadístico de 2026, Habibatou Drammeh, ministra de Educación Primaria y Secundaria, escribió que «los datos son la chispa que enciende un progreso significativo», e instó a los altos cargos, a los directores de los centros educativos, a los socios para el desarrollo y a la ciudadanía gambiana a «sumergirse en estas estadísticas con entusiasmo».

Un documento que se publica cada año solo ofrece una instantánea de un momento concreto y, lógicamente, limita quién puede acceder a los datos, pero un portal público permite que cualquier investigador, periodista, organización de la sociedad civil o director de colegio pueda buscar en los datos respuestas a sus preguntas. Además, cambia lo que publica el ministerio: ya no es un conjunto definitivo de conclusiones sobre el sector educativo, sino las propias cifras subyacentes, a disposición de todo el mundo para que las examine.

Próximos pasos para el portal

Desde que el Centro de Datos Educativos entró en funcionamiento, el ministerio ha empezado a utilizarlo como base para herramientas que van más allá de la elaboración de informes, encargando el desarrollo de aplicaciones adicionales que se integren en él, como un sistema de alerta temprana para identificar a los alumnos en riesgo de abandono escolar. También se ha empezado a trabajar para integrar la evaluación de profesores y alumnos en una misma plataforma. Ambas aplicaciones propuestas se basarán en los datos y la infraestructura ya existentes, en lugar de requerir nuevos sistemas, lo que contribuye a que el ministerio pueda llevarlas a cabo.

Gambia es uno de los seis países que participan actualmente en el proyecto KIX de la GPE, junto con otras implementaciones que se están llevando a cabo en el resto de la red DHIS2 para la Educación. La experiencia de Gambia ilustra un patrón común: una vez que los datos sobre educación están consolidados y son accesibles, los ministerios suelen encontrar el siguiente problema que quieren resolver. Para el MoBSE, ese problema es, en estos momentos, la retención de los alumnos.