Libérer le pouvoir des données sur l’éducation : Perspectives du rapport de synthèse du GPE KIX

Un récent rapport de synthèse du Partenariat mondial pour l’échange de connaissances et d’innovations en éducation(GPE KIX) met en lumière le pouvoir des systèmes de données dans l’éducation. En examinant cinq projets de recherche dans 44 pays, le rapport met en évidence des stratégies clés pour exploiter les données afin d’améliorer les résultats de l’apprentissage, de promouvoir l’équité et de favoriser la prise de décision fondée sur des données probantes. De l’intégration de divers ensembles de données à l’autonomisation des communautés grâce à des évaluations menées par les citoyens, ces initiatives ouvrent la voie à des politiques mieux informées et à des interventions ciblées qui comblent les lacunes critiques en matière d’alphabétisation et de numératie fondamentales.

Le rapport souligne l’importance du renforcement des capacités au sein des ministères de l’éducation, de la promotion de la collaboration entre les secteurs et de la garantie de la durabilité des systèmes de données grâce à des solutions adaptables et open-source. Les recommandations clés comprennent la facilitation de l’intégration des ensembles de données, la priorisation des programmes de formation pour améliorer la maîtrise des données, et la promotion de l’utilisation des données pour aborder l’égalité des sexes, l’équité et l’inclusion. En fin de compte, en adoptant ces stratégies, nous pouvons libérer tout le potentiel des systèmes de données sur l’éducation et créer un avenir plus brillant et plus équitable pour les apprenants du monde entier.

Le rapport comprend un aperçu de la façon dont DHIS2 peut améliorer la gestion des données sur l’éducation en fournissant une plateforme open-source et personnalisable qui permet aux pays de construire des systèmes de données évolutifs adaptés à leurs contextes spécifiques, favorisant la collecte de données décentralisée et en temps réel et l’intégration dans les stratégies nationales d’éducation. Au-delà de son utilisation en tant que système d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE), DHIS2 facilite l’intégration de divers ensembles de données, notamment des données administratives, des évaluations de l’apprentissage et des enquêtes auprès des ménages, ce qui permet une compréhension plus holistique des résultats de l’éducation et des facteurs qui les influencent.

En renforçant les capacités techniques internes grâce à des programmes de formation spécifiques, en garantissant l’adaptabilité à l’évolution des besoins éducatifs et en encourageant la collaboration entre les secteurs, le DHIS2 permet aux ministères d’améliorer la maîtrise des données, l’analyse et la prise de décisions fondées sur des données probantes. En fin de compte, cela conduit à des politiques mieux informées, à des interventions ciblées et à une plus grande capacité à aborder l’égalité des sexes, l’équité et l’inclusion au sein des systèmes éducatifs. Le succès des déploiements de DHIS2 souligne l’importance des solutions modulaires et adaptables maintenues avec l’expertise locale pour des améliorations durables basées sur les données.

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