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Le HISP WCA et le ministère togolais développent des outils spécifiques au contexte pour faciliter une meilleure compréhension des données éducatives.
Le HISP WCA participe à l’atelier sous-régional organisé par le KIX Africa 21 Hub au Togo, en partenariat avec l’Union africaine et le Ministère de l’enseignement primaire, secondaire et technique du Togo.
Published: 27 Nov 2024
En développant des partenariats stratégiques, le Hub KIX Africa 21 renforce le partage d’expertise et d’expériences nationales. L’atelier régional organisé au Togo, en collaboration avec l’Union africaine, visait à renforcer les capacités des pays partenaires à améliorer et à faire évoluer leur SIGE vers le SIGE 2.0 – une version plus dynamique et plus inclusive. En effet, cette version est conçue autour des utilisateurs, avec des fonctionnalités conviviales et une disponibilité des données en temps réel. Elle est également plus inclusive, car elle implique les communautés et les autorités locales. Toutefois, le passage à EMIS 2.0 n’est pas sans poser de problèmes. Les systèmes existants sont confrontés à un manque de financement, à une pénurie de personnel qualifié, à des infrastructures obsolètes et à des bases de données fragmentées. Les recommandations issues de cet atelier sont les suivantes
- Réserver des lignes budgétaires à EMIS, en allouant au moins 0,15 % du budget national de l’éducation à EMIS.
- Évaluation des EMIS existants selon les normes et standards de l’UA
- Développer des stratégies liées au SIME en alignant les interventions des partenaires techniques et financiers sur les priorités nationales.
- Passage progressif à EMIS 2.0.
L’appel à l’action de Lomé sur les SIGE a confirmé l’engagement des pays partenaires et constitue une étape importante pour prendre les mesures nécessaires à la transformation de la gestion de l’éducation dans les pays couverts par le Hub KIX Africa 21. Le Hub KIX Africa 21 s’est engagé à construire des partenariats solides avec les acteurs clés dans ce domaine. Deux études financées par KIX développent des outils et des ressources spécifiques au contexte afin de faciliter une meilleure compréhension des données éducatives.
- Renforcer les districts et les écoles grâce aux données : Une approche de plateforme numérique pour co-créer et mettre à l’échelle des innovations en matière de systèmes d’information sur la gestion de l’éducation
- Les données doivent parler des approches de l’apprentissage fondées sur la déviance positive.
Ce blog a été initialement publié sur le site du GPE par Montresor Konan.
