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Gambie
Passer de données EMIS agrégées à des données individuelles
En 2019, avec le soutien du Norad et du GPE KIX, le projet DHIS2 pour l’éducation a commencé à construire un nouveau système avec le MoBSE et le HISP WCA. Le paramétrage des formulaires de recensement agrégés du SIGE a créé un conteneur pour les données héritées dans un système hybride, permettant de tirer parti des analyses DHIS2 lors de la transition du ministère vers un système au niveau individuel. Le MoBSE a conçu un module individuel pour les apprenants qui peut saisir les données bio-socio-économiques des apprenants, l’historique de leur assiduité, l’évaluation continue et leur dossier disciplinaire.
En 2020, la Gambie a piloté avec succès le module d’apprentissage individuel impliquant l’admission et l’enregistrement des élèves dans 200 écoles, en utilisant des Chromebooks pour les capacités Android hors ligne. En 2021, le ministère est passé au niveau national en lançant le numéro d’identification individuel de l’élève, réalisant ainsi un objectif politique clé. Le MoBSE a reçu des données au niveau individuel, ce qui a permis d’effectuer un suivi longitudinal des étudiants afin de déterminer les changements dans les caractéristiques de la population cible au niveau de l’apprenant et de l’école.
| Start date & current scale | DHIS2 products in use | Local innovations & integrations | Funders & partners |
|---|---|---|---|
| Since 2019 National scale | EMIS (Aggregate data) SEMIS App (Individual data) | School Report Card, SMS-attendance, Early Warning System for learner drop-out | Norad, GPE KIX, Ministry of Education, University of Oslo, University of The Gambia |
Contact
Pour plus d’informations, contactez le Dr. Edem Kossi, HISP West Central Africa.
