Eswatini

Dados EMIS agregados e individuais ligados à identidade nacional

O Ministério da Educação e Formação (MoET) de Eswatini tem vindo a recolher dados sobre a educação junto das instituições de ensino numa base semestral e anual, recorrendo a registos em papel e a relatórios agregados. Os dados eram introduzidos num EMIS baseado no MS Access a nível central para análise, o que resultava na elaboração de anuários estatísticos utilizados para feedback, definição de políticas, planeamento, tomada de decisões e monitorização e avaliação globais do plano do setor da educação.

O sistema tornou-se difícil de manter e não respondia às crescentes necessidades de informação relacionadas com o Desenvolvimento na Primeira Infância e a Educação Especial, os Cuidados e o Apoio ao Ensino e à Aprendizagem (INQABA), a Resposta do Setor ao VIH e à SIDA, a Nutrição, bem como ao acompanhamento individual dos formandos e do pessoal através de identificadores únicos.

O Ministério da Educação e da Formação (MoET) concebeu um sistema baseado num número de identificação pessoal (PIN) para acompanhar os alunos, o pessoal docente e não docente, com vista a garantir um apoio abrangente na aprendizagem, na formação de professores e na gestão. Com base nestes requisitos, resultantes de uma análise exaustiva do sistema EMIS, o Ministério da Educação e Formação (MoET), com o apoio da UNICEF Eswatini, propôs a utilização do DHIS2 para a Educação através de um projeto-piloto inicial (2020). O MoET está agora a alargar a implementação a todo o país.

Start date & current scale	DHIS2 products in use	Local innovations & integrations	Funders & partners
Since 2020 National scale	EMIS (Aggregate data) SEMIS App (Individual data)	School Report Card & Disability Inclusion Guidelines	UNICEF Eswatini, GPE KIX, Ministry of Education and Training, UNESCO Eswatini

Contacto

Para mais informações, contacte o Dr. Prosper Behumbiize, HISP Uganda.

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