Etiopía pone en marcha DHIS2 para la Educación con el fin de mejorar el uso de los datos y la enseñanza adaptada al nivel adecuado

Etiopía ha adoptado DHIS2-Ed, el sistema de información para la gestión de la educación (EMIS) de código abierto basado en la plataforma principal de DHIS2, lo que supone un gran paso adelante en la mejora de la forma en que el país recopila, gestiona y utiliza los datos sobre educación. Esta medida sienta las bases para una infraestructura de datos sólida y sostenible a nivel nacional, regional y escolar.

Al mismo tiempo, Etiopía se enfrenta a un gran reto en materia de pobreza educativa: un alto porcentaje de niños no está desarrollando las habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo. Para dar respuesta a esto, UNICEF, en colaboración con el Ministerio de Educación y las Oficinas Regionales de Educación (REB), está llevando a cabo la implementación y ampliación del modelo «Enseñar al nivel adecuado» (TaRL).

TaRL es un método de aprendizaje acelerado diseñado para mejorar los resultados en lectura y matemáticas. Un componente fundamental de TaRL es la evaluación en el aula para determinar la capacidad real de cada alumno, lo que permite a los profesores adaptar la enseñanza al nivel de cada uno, en lugar de basarse estrictamente en el curso. Este método específico se basa fundamentalmente en los datos, y su éxito depende de unos sistemas sólidos de medición y seguimiento, que controlen tanto el progreso de los alumnos como el rendimiento de los profesores.

En noviembre de 2025, UNICEF se asoció con el Centro HISP de la Universidad de Oslo, colaborando estrechamente con su socio local de implementación, HISP Etiopía, para proporcionar asistencia técnica fundamental al Ministerio de Educación y a los comités de ética en investigación (REB). HISP Etiopía desempeña un papel central en la implementación de este apoyo a nivel nacional y subnacional. Juntos, los socios pretenden reforzar la recopilación, el análisis, la visualización y el uso de datos educativos para facilitar una mejor toma de decisiones y apoyar la implementación efectiva del modelo TaRL. A medida que Etiopía va incorporando DHIS2-Ed —el software EMIS que más rápido crece en África—, estas iniciativas ayudan a garantizar que los datos locales se puedan integrar sin problemas en los sistemas nacionales.

El proyecto colabora directamente con los colegios, las oficinas de educación de los woreda (distritos) y los departamentos de educación zonales de las regiones de SER, SWEPR, Oromia y Benishangul-Gumuz. Con ello, no solo pretende apoyar el TaRL, sino también desarrollar una capacidad sólida y sostenible en la gestión de datos a todos los niveles, y poner en marcha a nivel local la aplicación empresarial nacional EMIS del Ministerio, asegurándose de que los sistemas de datos locales se conecten de forma eficaz con la plataforma nacional DHIS2-Ed.

Entre las actividades clave para apoyar la implementación de TaRL se incluyen:

• Documentación de apoyo a las directrices y estrategias de gestión de datos.
• Desarrollar herramientas fiables para recopilar datos precisos y actualizados sobre los resultados del aprendizaje, la asistencia de los alumnos y otros indicadores clave.
• Desarrollar la capacidad de los profesores, el personal escolar y las autoridades educativas locales para analizar estos datos y convertirlos en información útil.
• Crear tableros fáciles de usar para la visualización del progreso, ayudando a los colegios y a los woredas (distritos) a identificar rápidamente qué alumnos necesitan ayuda y a decidir cómo distribuir los recursos de la forma más eficaz.

Al fomentar una cultura de planificación basada en datos y garantizar que estos sistemas de datos locales estén conectados con la aplicación empresarial del sistema nacional de información para la gestión educativa del Ministerio, este proyecto proporcionará las herramientas necesarias para medir el impacto del modelo TaRL, garantizar la rendición de cuentas y, en última instancia, ayudar a mejorar los resultados de aprendizaje de los niños y niñas de Etiopía.