L’Éthiopie lance DHIS2 pour l’éducation afin de renforcer l’utilisation des données et d’assurer un enseignement adapté au niveau de chacun

L’Éthiopie a adopté DHIS2-Ed, le système d’information sur la gestion de l’éducation (EMIS) open-source reposant sur la plateforme DHIS2, ce qui marque une avancée majeure dans le renforcement des capacités du pays en matière de collecte, de gestion et d’utilisation des données sur l’éducation. Cette initiative jette les bases d’une infrastructure de données solide et durable aux niveaux national, régional et scolaire.

Parallèlement, l’Éthiopie est confrontée à un défi de taille en matière de « pauvreté éducative » : un pourcentage élevé d’enfants n’acquiert pas les compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul. Pour y remédier, l’UNICEF, en collaboration avec le ministère de l’Éducation et les bureaux régionaux de l’éducation (REB), met en œuvre et étend le modèle « Teaching at the Right Level » (TaRL).

TaRL est une approche d’apprentissage accéléré conçue pour améliorer les résultats en lecture et en mathématiques. L’un des éléments clés de la méthode TaRL réside dans l’évaluation en classe, qui permet de déterminer les capacités réelles de chaque apprenant, ce qui permet aux enseignants d’adapter leur enseignement au niveau de chaque élève plutôt que de se limiter strictement au niveau scolaire. Cette méthode ciblée repose essentiellement sur des données, et son succès dépend de la mise en place de systèmes solides d’évaluation et de suivi, permettant de suivre à la fois les progrès des élèves et les performances des enseignants.

En novembre 2025, l’UNICEF a conclu un partenariat avec le Centre HISP de l’Université d’Oslo, en étroite collaboration avec son partenaire de mise-en-œvre local, HISP Éthiopie, afin d’apporter une assistance technique essentielle au ministère de l’Éducation et aux comités d’éthique de la recherche (CER). HISP Éthiopie joue un rôle central dans la mise-en-œvre de ce soutien aux niveaux national et infranational. Ensemble, les partenaires visent à renforcer la collecte, l’analyse, la visualisation et l’utilisation des données éducatives afin de permettre une meilleure prise de décision et de soutenir la mise-en-œvre efficace du modèle TaRL. Alors que l’Éthiopie intègre DHIS2-Ed — le logiciel EMIS qui connaît la plus forte croissance en Afrique —, ces efforts contribuent à garantir que les données locales puissent être intégrées de manière transparente dans les systèmes nationaux.

Le projet travaille en collaboration directe avec les écoles, les bureaux de l’éducation des woredas (districts) et les départements régionaux de l’éducation dans les régions du SER, du SWEPR, d’Oromia et de Benishangul-Gumuz. Ce faisant, il vise non seulement à soutenir le TaRL, mais aussi à assurer la durabilité du renforcement des capacités en matière de gestion des données à tous les niveaux, et à mettre en œuvre l’application nationale EMIS du ministère au niveau local — en veillant à ce que les systèmes de données locaux s’interconnectent efficacement avec la plateforme nationale DHIS2-Ed.

Les principales activités visant à soutenir la mise-en-œvre de la TaRL sont les suivantes :

• Documents justificatifs relatifs aux directives et stratégies en matière de gestion des données.
• Mettre au point des outils fiables permettant de collecter des données précises et actualisées sur les acquis d’apprentissage, la fréquentation scolaire et d’autres indicateurs clés.
• Renforcer les capacités des enseignants, du personnel scolaire et des autorités éducatives locales à analyser ces données et à les transformer en informations exploitables.
• Créer des tableaux de bord conviviaux permettant de visualiser les progrès réalisés, afin d’aider les écoles et les woredas (districts) à identifier rapidement les élèves nécessitant une intervention et à déterminer comment allouer les ressources de la manière la plus efficace possible.

En favorisant une culture de planification fondée sur des données factuelles et en veillant à ce que ces systèmes de données locaux soient reliés à l’application métier du système national d’information sur la gestion de l’éducation du ministère, ce projet fournira les outils nécessaires pour mesurer l’impact du modèle TaRL, garantir la transparence et, à terme, contribuer à améliorer les résultats scolaires des enfants en Éthiopie.