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Le Sud-Soudan lance un nouveau programme d’EFTP basé sur le DHIS2SIG

Le ministère de l’enseignement général et de l’instruction a officiellement lancé son système d’information sur la gestion de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels en utilisant le DHIS2, un effort pionnier avec un travail dans de multiples secteurs et ministères de tutelle.

Stimuler l’innovation dans les données de l’éducation : UiO au 5ème symposium annuel du GPE KIX

Terje Aksel Sanner, professeur associé en systèmes d’information à l’Université d’Oslo (UiO), se joindra au ministère togolais de l’enseignement primaire, secondaire et technique pour partager les résultats de leur travail commun dans le cadre d’un projet de recherche financé par le GPE KIX.

Le MoET et l’UiO d’Eswatini prendront la parole lors du débat stratégique IIPE-UNESCO

Le responsable EMIS par intérim du ministère de l’éducation et de la formation (MoET) d’Eswatini, ainsi que le responsable du projet DHIS2 pour l’éducation de l’université d’Oslo, participeront à une table ronde sur les moyens de garantir que les systèmes de données modernes conduisent à des améliorations exploitables.

BudgetByte #4 – Les plateformes EMIS innovantes peuvent-elles améliorer les dépenses d’éducation ?

Nesliwe Dlamini du MoET Eswatini et l’équipe DHIS2 pour l’éducation ont participé à un webinaire coorganisé par l’ODI et le site Centre HISP où des experts ont réfléchi à la synergie entre la gestion des finances publiques (PFM) et les besoins du secteur de l’éducation en matière de données EMIS opportunes et pertinentes, aux avancées récentes en matière de plateformes de données axées sur l’utilisateur, et aux principaux obstacles à la mise-en-œvre et à l’utilisation de plateformes de données novatrices.

Améliorer les programmes d’alimentation scolaire : Le déploiement de DHIS2 à Karamoja

En partenariat avec le HISP Ouganda et en s’appuyant sur la mise-en-œvre déjà en cours du DHIS2-District Education Management Information System (DEMIS) en Ouganda, le PAM a saisi les données de l’appli DHIS2 pour rationaliser la gestion des données dans les 315 écoles de neuf districts.

Le HISP WCA et le ministère togolais développent des outils spécifiques au contexte pour faciliter une meilleure compréhension des données éducatives.

Le HISP WCA participe à l’atelier sous-régional organisé par le KIX Africa 21 Hub au Togo, en partenariat avec l’Union africaine et le Ministère de l’enseignement primaire, secondaire et technique du Togo.

Etude d’impact : Renforcement de la gestion des écoles et de la communication des données en Gambie et en Eswatini

L’Eswatini et la Gambie ont adopté l’application SEMIS du DHIS2 pour passer de données agrégées à des données sur l’éducation au niveau individuel, fournissant ainsi des informations plus granulaires en temps quasi réel.

Mettre la recherche au service des écoles ougandaises

Dans cette vidéo de l’échange de connaissances et d’innovations, découvrez comment l’Ouganda a utilisé DHIS2 pour créer un système national de surveillance du COVID au niveau des écoles, afin de prendre des décisions éclairées sur la réouverture des écoles pendant la pandémie.

Relier la surveillance scolaire et la surveillance nationale de la Covid-19 en Ouganda

S’appuyant sur l’expérience de la mise-en-œvre du système électronique intégré de surveillance et de réponse aux maladies (eIDSR) DHIS2 pour la surveillance du COVID-19 dans le secteur de la santé et du système DHIS2 pour l’éducation (connu localement sous le nom de DEMIS) dans le secteur scolaire, Health Information Systems Program (HISP) Uganda et Save the Children Uganda ont travaillé en partenariat avec les ministères de la santé et de l’éducation pour piloter l’utilisation du DHIS2 pour la surveillance en milieu scolaire dans les districts de Wakiso et de Ntungamo.

DHIS2 pour l’Académie de l’éducation, Gambie

La première académie DHIS2 pour l’éducation s’est tenue à Banjul, en Gambie, hébergée conjointement par le ministère de l’Éducation de base et secondaire de Gambie et l’Université d’Oslo, du 25 au 29 avril 2022.

Soutenir l’éducation de qualité en Eswatini avec DHIS2

Le Royaume d’Eswatini a piloté le DHIS2 en tant que système d’information sur la gestion de l’éducation (EMIS) pour aider à atteindre les objectifs de l’ODD 4 et soutenir l’éducation de base universelle à l’échelle nationale.

Le rapport détaille les réalisations et les opportunités du DHIS2 pour l’éducation en Eswatini

Lisez une évaluation approfondie du projet pilote de SIGE DHIS2 de l’Eswatini, comprenant des sections détaillées sur la mise-en-œvre, l’engagement des acteurs concernés, le renforcement des capacités et l’utilisation des données.

Un changement d’EMIS pour une éducation équitable et inclusive

DHIS2 pour l’éducation tire parti de décennies d’expérience dans l’utilisation de DHIS2 pour la gestion de l’information du secteur public dans plus de 70 pays à travers le monde. 6 ministères de l’éducation participent au projet de recherche mondial : Eswatini, Mozambique, Gambie, Sri Lanka, Togo et Ouganda.

HISP WCA développe DHIS2 EMIS pour l’analyse et la visualisation des données de l’éducation au Togo

Le HISP WCA, avec l’aide du GPE KIX et du Norad, a développé un EMIS basé sur la plateforme DHIS2 qui place les écoles et leurs acteurs concernés au cœur du système d’information décentralisé.

Troisième symposium annuel KIX – Panel DHIS2 sur les systèmes de données et l’utillisation des données

Terje Aksel Sanner, professeur associé à l’Institut d’informatique de l’Université d’Oslo, et Alpha Bah, responsable des systèmes d’information sur la gestion de l’éducation et des unités de technologie de l’information et de la communication, Direction de la planification, de l’analyse des politiques et de la budgétisation au ministère de l’éducation de base et secondaire de Gambie, ont expliqué comment un projet soutenu par le KIX sur les innovations en matière d’utilisation des données aide les pays à mettre en place des systèmes de données plus robustes et à tirer parti des données pour améliorer les politiques et les pratiques en matière d’éducation.